Resumen del Proyecto

A la ficha del proyecto

Programa: Erasmus + KA201 – Alianzas estratégicas en educación escolar
Título del proyecto: Adicción a las redes sociales, extinción de la vida social
Nº de referencia del proyecto: 2018-1-TR01-KA201-058343
Duración del proyecto: 01-10-2018 – 30-09-2020 (24 meses)
Coordinador: Kahramanmaras Dirección Provincial de Educación Nacional, Turquía

SOCIOS:

Dirección Provincial de Educación Nacional de Kahramanmaras, TURQUÍA
Centro de Orientación e Investigación Dulkadiroğlu, TURQUÍA
Mancominitat de la Ribera Alta, ESPAÑA
Colegio Hernandez S.L, ESPAÑA
36,6 Centro de Competencia, POLONIA

¿POR QUÉ ESTE PROYECTO?

El uso generalizado de los teléfonos inteligentes y las redes sociales y el uso incontrolado de los mismos, especialmente entre los jóvenes en edad escolar, se convierten en un hábito que conduce a la adicción. Esto, al principio, afecta negativamente tanto el éxito académico como la participación activa en la vida social y evita que las personas realicen actividades físicas. A partir de la familia, existe la necesidad de concienciar y orientar sobre alternativas saludables a nivel escolar y comunitario.

OBJETIVO DEL PROYECTO:

El proyecto se enfoca en la «adicción a las redes sociales» que ocurre en los estudiantes y los afecta de manera irreparable. El objetivo principal es dirigir a los estudiantes a actividades de socialización «reales» no virtuales como competencias, torneos, clubes, actividades al aire libre y proteger a los jóvenes. de la adicción a las redes sociales. En esta dirección, las autoridades educativas regionales, los centros de orientación e investigación, las escuelas y los centros tecnológicos se incluyeron en la asociación, y se presentó una estrategia multidimensional mediante la combinación de estudios teóricos, técnicos y psicológicos.

RESUMEN DEL PROYECTO: 

El desarrollo en las TIC ha introducido un nuevo medio de comunicación en el siglo XXI: “Redes sociales”, que se define como “Tecnologías mediadas por ordenador que facilitan la creación y el intercambio de información, ideas, intereses profesionales y otras formas de expresión a través de comunidades y redes virtuales «Se ha extendido rápidamente entre las sociedades y se ha convertido en uno de los medios de comunicación básicos. A diario, el tiempo dedicado a las redes sociales está creciendo y una serie de problemas sociales, físicos y psicológicos ocurren bajo el nuevo concepto : «Adicción a las redes sociales»

La adicción a las redes sociales es una frase que a veces se usa para referirse a alguien que pasa demasiado tiempo usando las redes sociales, tanto que interfiere con otros aspectos de la vida cotidiana. No existe un reconocimiento médico oficial de la adicción a las redes sociales como una «enfermedad» o trastorno. Aún así, el conjunto de comportamientos asociados con el uso excesivo de estas, se ha convertido en el tema de mucha discusión e investigación. Recientemente, los casos de adicción a las redes sociales se vuelven objeto de estudios psicológicos o neurológicos. Muchos médicos han observado síntomas de ansiedad, depresión y algunos trastornos psicológicos en personas que pasan demasiado tiempo en línea.

En este contexto, un «adicto a las redes sociales» podría considerarse «Alguien que siente la obligación de usar las redes sociales en exceso durante horas y horas».

Investigadores de la Universidad de Chicago concluyeron que la adicción a las redes sociales puede ser más fuerte que la adicción a los cigarrillos y la bebida después de un experimento en el que registraron los antojos de varios cientos de personas durante varias semanas. Los deseos hacia las nuevas tecnologías y redes sociales se ubicaron por delante de los de cigarrillos y alcohol.

Muchos estudios académicos indican riesgos de adicción a las redes sociales, lo que deriva en hallazgos significativos.

La gestión del tiempo es el proceso de planificación y ejercicio del control consciente del tiempo dedicado a actividades específicas, especialmente para aumentar la eficacia, la eficiencia o la productividad. Las estrategias educativas modernas deberían centrarse en cómo utilizar el recurso más preciado en la vida humana: «el Tiempo». Por lo tanto, la gestión del tiempo en la escuela es de suma importancia.

El proyecto «Adicción a las redes sociales, extinción de la esclavitud a la vida social en línea» se ha desarrollado para crear conciencia y comprensión multidimensional sobre los efectos negativos irrecuperables de la adicción a las redes sociales de los estudiantes. De la adicción y la promoción de actividades fuera de línea (no cibernéticas). Para lograr sus objetivos, el proyecto se dirige a estudiantes (grupo objetivo), maestros, padres y administraciones escolares durante la implementación. El proyecto combina el poder de las autoridades educativas con instituciones relacionadas (ONG, centros de investigación, centros tecnológicos, promotores de actividades sociales, etc.) combina buenas prácticas realizadas hasta ahora y ofrece actividades prácticas.

El proyecto también apoya a los grupos destinatarios tanto con servicios educativos (cuestionarios, seminarios), como con acciones prácticas (campañas, concursos, torneos, clubes, actividades al aire libre), y promueve la interacción cara a cara con los pares para evitar el uso excesivo de las redes sociales.

Desarrollado en un concepto de «asociación regional», el proyecto «Adicción a las redes sociales, extinción de la esclavitud a la vida social en línea » ofrece actividades de asociación en 3 regiones participantes: Kahramanmaras (TURQUÍA), Alzira (ESPAÑA), Villanueva de Castellón ESPAÑA) y Lodz (POLONIA).

RESULTADOS DEL PROYECTO:

Hábito «1 hora sin conexión al día»,

Conciencia pública contra el uso inconsciente de las redes sociales.

Uso útil de internet

Gestión del tiempo de calidad

Motivación académica y logro

Desarrollo físico y mental saludable.

Desarrollo de habilidades de comunicación,

Club «Mentes libres»

«Guía para deshacerse de la adicción a las redes sociales»

Packs de trabajo:

Establecimiento de unidades de proyecto, contratos provisionales y asignaciones.

Iniciación del trabajo de la comisión, investigación y trabajo de encuestas.

Creación del sitio web del proyecto.

Implementación de encuestas

Organización de actividades de información (seminarios para alumnos y padres)

Inicio de la campaña «1 hora fuera de línea» para el grupo objetivo

Formación en «gestión del tiempo», seminarios para estudiantes.

Difusión de la implementación diaria del plan y reducción del «tiempo de pantalla»

Enriquecer las actividades diarias de los estudiantes con alternativas saludables.

Actividades deportivas en las escuelas (ajedrez, tenis de mesa, voleibol, fútbol, ​​baloncesto)

Competencias estudiantiles: eslogan, foto, póster / foto

Actividades sociales: visitas a hogares de ancianos, organizaciones benéficas y hospitales.

Actividades al aire libre: picnics, senderismo…

Implementación de las últimas encuestas para estudiantes y padres, evaluación de resultados.

Trabajo de la comisión: creación de revista electrónica

Preparación del informe final.

Unidades de Implementación de Proyectos:

Unidad de Coordinación del Proyecto

Unidad de Implementación del Proyecto

Unidad de Investigación y Recolección de Datos

Unidad de Informes, Finanzas, Monitoreo y Evaluación de Proyectos